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新时代“蓝领”如何成英才?

2012-10-11 9:44:02 来源:四川日报
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【摘要】:我国职业教育经历了与普通教育划清界限、走校企合作道路两个阶段,近两年,部分学校认识到,除了培养生产、服务的一线工人,还要培养具有创新能力的新时代工人,职业教育步入第三阶段——优质人才培养阶段。http://www.mayiw.com/

   亚洲职业教育论坛上,与会者关注职业教育未来发展趋势

  
  “我国职业教育经历了与普通教育划清界限、走校企合作道路两个阶段,近两年,部分学校认识到,除了培养生产、服务的一线工人,还要培养具有创新能力的新时代工人,职业教育步入第三阶段——优质人才培养阶段。”9月22日,在蓉举行的亚洲职业教育论坛上,自称“圈外人”的中国就业促进会副会长陈宇一开场,就回溯了国内近10年的职业教育发展历程:“第三阶段如果完成得好,职业教育培训发挥的作用会更大,对今后20年的职业教育发展会很有意义。”
  
  如何培养可持续发展的优质人才?来自国内外的多位教育专家纷纷支招。
    
  当务之急职教不能与产业需求“两张皮”
  
  提升职业教育社会服务能力,围绕产业设置专业,是与会专家们的共识。“现在,就产业需求而言,职业教育的社会定位、质量评估等,还存在问题。”联合国教科文组织产学合作理事会理事长查建中对IT行业进行过调查,发现我国IT产业存在大量的人才缺口,“可是与IT相关的专业都被亮红牌警告——位于失业率最高的十大专业之内。这是工程教育环境脱离职场环境的最明显表现。”“作为职业院校,思考更多的应该是怎样提高学生的动手能力、应用能力,这就必须要面对地方经济发展需求,思考地方政府在想什么,做什么。”作为成都职业技术学院院长,贺继明的想法是有针对性的,“四川正在加快天府新区建设,有200多家全球500强企业进来,很多大企业都到我们学校来调研过,表示非常需要高技术、高技能人才。作为职业院校,我们就必须针对地方经济的发展形势和行业企业的需求,来确定我们的定位,为他们培养人才。”正是有了这样的前瞻思维,学校的招生形势一年比一年好,学生结构也有了改变,“以前农村学生占80%,今年城市学生已占到40%多。”
  
  大势所趋职业教育将与终身教育相融合
  
  记者特别注意到,对职业教育的发展思考,专家们并没有仅仅限于年轻的中、高职学生这个层面,许多教育专家认为,职业教育培训的作用,还应该包括不断成长的各种社会职业需求,并最终体现在各行各业终身职业培训上。
  
  联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心副主任王力,在亚洲、非洲很多国家考察时发现,城市化、工业化的进程中,很多农村人进了城,但他们并不具备在新环境中生存和发展的基本技能,“我们希望能在中国及相关国家开设农村城市夜校,向这些新市民传授一些职业教育技能,让他们也能从职业教育中受益,这也是职业教育培训的一大作用。”
  
  “未来的职业教育,一定会和终生教育结合在一起,发挥出更大的作用。”成都农业科技职业学院院长刘智慧表示,职业教育的前景一定会很好。

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