央视90后实习生拒帮订盒饭：我是来实习导演的

　　

　　杨雄坦言，自己的儿子22岁大学毕业后在机关工作，也欠缺很多做人、做事的基本能力。领导让他帮忙寄信，结果从来没寄过信的儿子不知道该贴上邮票、投进邮筒；领导让倒茶，儿子给他打电话说，都不知道怎么倒。

　　

　　中国青年政治学院青年学教授黄志坚将“90后”性格养成的环境概括为“出身于独生，生活于市场，长成于网络”。他认为，“90后”自幼成长在4对1或6对1的家庭环境中，有着比较优裕的生活条件，生活中往往以自我为中心，习惯了家庭与社会的给予，容易忽视和别人的沟通与交流，淡漠对他人、对社会的关心和责任。因此，往往是性格独立有余，生活独立不足，精神的断乳提前，生活的断乳滞后。

　　

　　“90后”做事目的性强，重视自我权益

　　

　　一位电视台编导感到，如今来实习的大学生最关心的有两件事，一是能拿到多少补贴，二是自己有没有被“署名”。有一次，一名实习生很生气地来问他：为什么我录过唱词，去过街访，参与了节目录制，最后的字幕上却没有我的名字？

　　

　　在黄志坚看来，“90后”生长于市场经济环境和网络时代，在自由竞争、等价交换的社会氛围中耳濡目染，对物质的东西看得更重，也对实际利益和自我权益有着更迫切的追求。

　　

　　杨雄认为，社会大环境确实对年轻人造成了不容忽视的影响。“现在的社会，原有规则被破坏掉了，新的伦理和价值观又没有重建起来，处于失衡、无序的状态，这催生了功利价值观，非常突出地反映在‘90后’身上。”

　　

　　教育以应试为主，过分强调竞争

　　

　　杨雄认为，“90后”之所以成为目的性很强的一代，一个重要原因在于，家庭和学校的教育都以应试为中心，过分强调竞争，为了获得个人的成功可以不择手段，培养出了赤裸裸的个人主义。

　　

　　同时，“90后”所受的家庭教育，比较强调民主，对此，杨雄也觉得“过头了，有点矫枉过正”。他认为，中国传统文化强调长幼有序，但现在受到西方教育观的强烈冲击，不少家长在溺爱的同时又过分强调尊重孩子，使得孩子个人主义膨胀。他认为，家庭教育要培养一些基本的伦理观念和习惯，比如孝敬父母、尊重老人、善待朋友，以及秩序和规则意识，这些基本的底线是不能逾越的。